领导水平从哪里来

领导水平从哪里来

王鑫 字数: 2160

《 学习时报 》（ 2026年08月31日 第 02 版 ）

1989年1月，习近平同志在福建宁德工作期间撰写的《干部的基本功——密切联系人民群众》一文，明确提出：“领导要有水平，水平从哪里来？”他作出深刻回答：“水平来自对客观规律的认识和掌握，而规律性的东西，正是蕴藏在广大群众的实践中。”这一重要论断贯通认识论、价值论与方法论，揭示了领导水平生成的根本机理：它不是职位自然赋予的，也不是材料中“写”出来、会场上“讲”出来的，而是在坚持人民立场、深入实践、把握规律、破解难题中形成的。

领导工作，表面是谋划、决策、组织、协调，实质是认识和运用规律，把规律性认识转化为实践力量。衡量干部有没有水平，不能只看说了什么、写了什么，更要看能否从纷繁现象中把握本质，从复杂矛盾中抓住关键，从群众创造中找到办法，把党的正确主张变为群众的自觉行动。职位可以带来权力，却不会自动带来真理；阅历能够积累经验，却未必形成规律性认识。领导水平归根到底来自人民、来自实践。

从人民立场中校准认识方向。认识世界，首先有一个站在谁的立场上、为了谁去认识的问题。马克思主义唯物史观揭示，人民群众是社会历史的主体。这既是政治立场，也是工作方法。把人民作为认识主体、实践主体和价值主体，才能获得宽广视野、可靠尺度和深厚力量。《管子·牧民》有言：“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。”郑板桥写道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”民声虽细，连着国计民生；民情虽微，映照治理成色。若只从报表中看发展、从汇报中听民意、从材料中找经验，就容易把“平均数”当成“大多数”，把“典型盆景”当成“整体风景”。人民立场不是抽象概念，而是认识方式和工作方法。以群众满意不满意、赞成不赞成、高兴不高兴为尺度，才能校准决策坐标，避免政策与民意脱节、工作与实际错位。

在调查研究中打开认识规律之门。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，全部社会生活在本质上是实践的。规律蕴藏于实践，却不会自动显现。由现象抵达本质、由个别把握一般、由感性认识上升为理性认识，必须依靠调查研究。调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。调查研究是连接主观与客观、决策与实践、干部与群众的桥梁。调查研究贵在“真”，既要身到，也要心到；既看成绩，也找问题；既听顺耳话，也听逆耳言。若满足于“坐着车子转、隔着玻璃看”，走设计好的路线、听准备好的汇报，看到的只是经过修饰的现实。真正的调研，要到困难多、意见集中、工作打不开局面的地方去，在田间地头听民声、在工厂车间看实情、在社区院落问冷暖。脚下沾有多少泥土，决策就有多少底气。调查研究更要在“研”字上下功夫。调查不是材料堆积，研究不是观点拼接。既要“解剖麻雀”，从典型中发现一般机理；也要“弹好钢琴”，从多重矛盾中辨明主次缓急；还要把局部置于全局、把当前放到历史长周期考量。经过由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的分析，才能把零散经验升华为规律性认识，把基层创造转化为制度成果。

在学思践悟中增长解决问题的本领。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”面对新情况新问题，照搬旧经验不行，套用现成答案也不行。越是矛盾交织、任务艰巨，越需要领导干部躬身入局，在事上练、在难处磨，在破解难题中提高认识水平和驾驭能力。向实践求知，并不意味着轻视理论。理论是观察世界的“望远镜”和“显微镜”。领导干部既要读马克思主义经典这本“有字之书”，也要读社会实践这本“无字之书”，把知识化为见识、见识化为胆识，把理论原则化为解决问题的办法。没有理论指导，实践容易陷入事务主义；离开实际支撑，理论又可能成为空洞教条。领导水平正是在理论与实践的双向激荡中提升的。实践能够出真知，但经验不会自动上升为理性认识。同样经历一件事，有人增长才干，有人只是重复昨天，关键在于及时复盘、深入反思，把“做过”变成“懂得”。既从成功中提炼经验，也从失误中发现边界；既看直接效果，也评估长远影响；既有“当下改”的果断，也有“长久立”的谋划。领导水平就体现在尊重规律而不墨守成规、敢于担当而不盲目蛮干、积极作为而不急功近利。从群众中来、到群众中去，是认识深化的完整链条。从群众中来，就是集中意见、提炼经验，形成符合实际的政策主张；到群众中去，就是把党的正确主张变为群众的自觉行动，并在实践中检验完善。领导不是替群众包办一切，更不是站在群众之上发号施令，而是要集中群众智慧、凝聚群众力量、组织群众奋斗。破解难题的“金点子”，往往生长在生产生活第一线。

在为民造福中彰显领导水平。领导水平既体现为认识规律、破解难题的能力，也体现为一心为民、造福群众的价值追求。领导干部的威信，不靠职位赋予、权力维系，而是在为群众办实事、解难题中积累起来的。《论语·子路》有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”群众评价干部，既看说了什么，更看做成了什么；既看一时表现，更看长期坚守。为民造福，最终要落实到具体行动和实际成效上。就业、教育、医疗、养老、住房、生态等，看似是一家一户的日常琐事，实则连着民生福祉和治理大局。领导干部要把群众的“小事”当作自己的“大事”，坚持尽力而为、量力而行，一件接着一件办，一年接着一年干。办成一件实事，就增添了一份信任；化解一个难题，就凝聚了一份力量。领导水平的成色，归根到底要由群众的获得感、幸福感、安全感来检验。